湖南工業(yè)職院：兩個(gè)“國(guó)字號(hào)”團(tuán)隊(duì)牽手共育產(chǎn)業(yè)工匠

湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 余蓉 通訊員 張晨蓮

“哇，我們的學(xué)長(zhǎng)龍衛(wèi)國(guó)又獲獎(jiǎng)啦！”“鑄精品當(dāng)先鋒！向龍衛(wèi)國(guó)學(xué)習(xí)！”近日，中聯(lián)重科技能大師龍衛(wèi)國(guó)，帶領(lǐng)大噸位車(chē)間調(diào)試班組榮獲“全國(guó)工人先鋒號(hào)”稱(chēng)號(hào)，在湖南工業(yè)職院師生朋友圈引發(fā)熱議。

龍衛(wèi)國(guó)是湖南工業(yè)職院2001屆校友，也是該校電氣自動(dòng)化技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的企業(yè)教師，該團(tuán)隊(duì)在學(xué)校電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)李德堯的帶領(lǐng)下，立項(xiàng)成為首批國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并在今年順利完成驗(yàn)收?！拔蚁Ｍ軌蛴米约旱钠髽I(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，助力團(tuán)隊(duì)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多大國(guó)工匠、能工巧匠?！饼埿l(wèi)國(guó)表示。

(資料圖片僅供參考)

團(tuán)隊(duì)聯(lián)手將成果寫(xiě)在車(chē)間實(shí)訓(xùn)室

桁架運(yùn)行到貨物位置、機(jī)械手下降抓取貨物、將貨物放到出庫(kù)口……在無(wú)人操作的光纖生產(chǎn)車(chē)間，雙桁架機(jī)器人以每秒2米的速度，將重約200斤的光纖從生產(chǎn)線(xiàn)轉(zhuǎn)移到出庫(kù)口，過(guò)程井然有序。這是該校電氣自動(dòng)化技術(shù)國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員劉德玉牽頭為企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品。

“傳統(tǒng)的人工搬運(yùn)耗時(shí)費(fèi)力，如何提升企業(yè)生產(chǎn)效率，成為校企合作的關(guān)鍵?！睆凝埿l(wèi)國(guó)那了解了企業(yè)的需求后，湖南工業(yè)職院教學(xué)團(tuán)隊(duì)便開(kāi)始琢磨，如何通過(guò)自動(dòng)化手段，解決貨物搬運(yùn)難題，最終開(kāi)發(fā)出了“雙桁架機(jī)械手控制系統(tǒng)”項(xiàng)目，被廣泛運(yùn)用。

“從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，我們與企業(yè)的合作越來(lái)越多?！崩畹聢虮硎?，為了提升教師的實(shí)操能力，每年會(huì)派老師到生產(chǎn)一線(xiàn)頂崗實(shí)踐，龍衛(wèi)國(guó)也幫忙為老師與企業(yè)牽線(xiàn)搭橋。近三年，團(tuán)隊(duì)共選派52人次到企業(yè)頂崗實(shí)踐，為企業(yè)完成技術(shù)改造項(xiàng)目26項(xiàng)，完成產(chǎn)品應(yīng)用和技術(shù)推廣16項(xiàng)。

“目前團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共建了自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等平臺(tái)，開(kāi)發(fā)了400余條仿真資源，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的‘智慧工廠(chǎng)’?！崩畹聢虮硎?，團(tuán)隊(duì)實(shí)踐成果已轉(zhuǎn)化作課程資源216項(xiàng)。

對(duì)接產(chǎn)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能型人才

“從繼電器控制到工業(yè)機(jī)器人，二十年里，中國(guó)裝備制造產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，對(duì)人才的需求也在不斷提高。學(xué)校教師要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，才能培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需的技術(shù)技能型人才?！崩畹聢蛴?0年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，為了對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，他讓團(tuán)隊(duì)每位青年骨干教師都對(duì)接一家裝備行業(yè)智能制造企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)在線(xiàn)開(kāi)放課程。

同時(shí)，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)借鑒龍衛(wèi)國(guó)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)模式，結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)面向工作崗位的主要工作領(lǐng)域，梳理典型工作任務(wù)，構(gòu)建了工作領(lǐng)域“課程集”模塊化課程體系模式，打造了《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》等在線(xiàn)開(kāi)放課程12門(mén)，“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)邊緣終端接入”等技術(shù)技能培訓(xùn)包53個(gè)。

“在‘課程集’的體系下，學(xué)生不僅掌握了電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還提升了崗位所需的其他技能和素養(yǎng)。如今，這種‘一專(zhuān)多能’的人才在企業(yè)是搶手的‘香餑餑’。”龍衛(wèi)國(guó)介紹，目前湖南工業(yè)職院在中聯(lián)重科在崗畢業(yè)生有750人，其中有8個(gè)在龍衛(wèi)國(guó)的班組。同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)還聯(lián)合中聯(lián)重科等12家湖南智能制造裝備企業(yè)，以及省內(nèi)6所職業(yè)院校建設(shè)了電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)同盟體，分享經(jīng)驗(yàn)做法，助推區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展。

薪火相傳共同播撒工匠精神的火種

“從平凡到全能，就是把普通的事做到極致。22年來(lái)，我始終堅(jiān)守在設(shè)備調(diào)試第一線(xiàn)，經(jīng)過(guò)自己勤學(xué)苦練，再大的汽車(chē)吊，我擺弄起來(lái)也是得心應(yīng)手、游刃有余?！痹谛律谝徽n上，龍衛(wèi)國(guó)為湖南工業(yè)職院學(xué)弟學(xué)妹們，分享了自己從一名青澀的學(xué)徒，成長(zhǎng)為全國(guó)青年崗位能手的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

“龍衛(wèi)國(guó)是我們的學(xué)長(zhǎng)，也是老師跟榜樣，他的成長(zhǎng)故事與工作精神深深鼓舞著我們?！睆淖铋_(kāi)始的不懂到現(xiàn)在的熟練操作，工業(yè)職院畢業(yè)生朱權(quán)覺(jué)得自己的技能在龍衛(wèi)國(guó)的指導(dǎo)下更加精進(jìn)了。

目前，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校特色和電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)精神、工匠精神、楚怡精神等貫穿教學(xué)全過(guò)程，形成了“中國(guó)心”“中國(guó)魂”“中國(guó)夢(mèng)”課程思政案例庫(kù)。

“要造工匠之才，必要有工匠之師，工匠精神薪火相傳?！崩畹聢虮硎?，職業(yè)教育通過(guò)技術(shù)賦能，播撒工匠精神的火種，為廣大青年打開(kāi)成才成功之門(mén)，引導(dǎo)他們德技并修成為國(guó)之棟梁。