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從默默資助貧困學(xué)生40余載的全國教書育人楷模呂文強(qiáng)，到今年2月勇救煤煙中毒不省人事的學(xué)生一家四口的王吉忠，在青島平度，這樣的典型教師事跡不斷涌現(xiàn)，他們愛崗敬業(yè)、聚焦專業(yè)發(fā)展，在平凡崗位上書寫不凡，為地方教育發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

近年來，平度通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、完善教師培訓(xùn)體系、深化教師管理體制改革等，全面強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，教師素質(zhì)得到普遍提升，教育“軟實力”持續(xù)加強(qiáng)。

(資料圖)

修師德、正師風(fēng)，做好學(xué)生引路人

“愿做芳草沁幽香，燃燈筑夢成長路。”平度西關(guān)中學(xué)教師孫立芳扎根農(nóng)村教育20年，常年家訪讓一個個輟學(xué)的學(xué)生重返校園；她勇敢面對自己的處境，義無反顧將家庭、教學(xué)“一肩挑”……

師風(fēng)正，才能學(xué)風(fēng)正；學(xué)風(fēng)正，才能校風(fēng)正。平度市教育和體育局全面提升教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)水平，注重抓學(xué)校基層黨建，選優(yōu)配強(qiáng)黨務(wù)工作隊伍。同時，深入開展“燭光紅遍”萬名教師訪萬家活動，探索正向激勵與反向約束雙向管理機(jī)制，健全師德建設(shè)長效機(jī)制。

“以修師德、正師風(fēng)為抓手，堅決根除存在于極少數(shù)教師身上的不正之風(fēng)，鏟除有償補(bǔ)課的‘土壤’?！逼蕉仁薪腆w局人事科負(fù)責(zé)人孫海濤說。為積極回應(yīng)群眾關(guān)切，該市重拳出擊、鐵腕整治在職教師有償補(bǔ)課，加大有償舉報獎勵力度，給予舉報人最高2萬元獎勵；組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則和教師違反職業(yè)道德行為處理辦法等文件、簽訂承諾書，引導(dǎo)廣大教師做好學(xué)生引路人。

全員培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

“和名師在一起，會不自覺地奔跑起來。”平度一所鄉(xiāng)村小學(xué)教師的一句話道出了參訓(xùn)的感悟。

為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，平度按照“分級負(fù)責(zé)、分類培訓(xùn)、需求導(dǎo)向、注重實效”原則，完善教師培訓(xùn)體系，建立市、集團(tuán)（聯(lián)盟）、校三級教師培養(yǎng)全員培訓(xùn)體系。同時，開展“訂單式”精準(zhǔn)研訓(xùn)，組織全市中小學(xué)近1.4萬名教師進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”；舉辦教育干部碩士高級研修班，邀請曲阜師范大學(xué)教授對260名校級干部進(jìn)行培訓(xùn)；聘請市內(nèi)外知名專家學(xué)者利用周末對332名新錄用教師進(jìn)行集中專題培訓(xùn)等，充分滿足不同學(xué)科、不同年齡教師群體需求，提高培訓(xùn)實效性。

此外，平度不斷加強(qiáng)名師名校長及優(yōu)秀班主任培養(yǎng)，加快高層次教育人才及高素質(zhì)“雙師型”教師建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。目前，全市義務(wù)教育階段啟動名師工作室61個，通過“一對一”“一對多”等方式，輻射帶動1萬多名教師“起跑”。各學(xué)科名師工作室通過線上線下形式，借助QQ群、微信群等平臺，讓教師個人經(jīng)驗、教學(xué)成果效應(yīng)最大化，實現(xiàn)同步學(xué)習(xí)、共進(jìn)互補(bǔ)。

外部“輸血”、內(nèi)部“造血”，向改革要效益

“十三五”期間，平度教育體育系統(tǒng)通過社會招聘、校園招聘、名師名校長、骨干教師等，增加各級各類人才4386名，為教育體育事業(yè)發(fā)展提供了堅強(qiáng)保障。

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，不僅要“輸血”，更要“造血”。2020年，平度印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，細(xì)化舉措、追求實效，努力打造適應(yīng)本區(qū)域教育發(fā)展需要的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

圍繞“抓關(guān)鍵少數(shù)、抓用人導(dǎo)向、抓基層基礎(chǔ)”要求，平度樹立“實在實干實績”的選人用人導(dǎo)向，持續(xù)加強(qiáng)干部教師隊伍。通過完善校長、副校長輪崗交流和選拔任用機(jī)制，及時調(diào)整教育教學(xué)質(zhì)量比較落后、遲遲打不開局面的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部，抓好干部梯隊建設(shè)。

為解決城鄉(xiāng)師資水平差距問題，平度積極優(yōu)化城鄉(xiāng)教師均衡配置，總結(jié)中小學(xué)“縣管校聘”、高中段“三定一聘”改革經(jīng)驗，采取頂崗、支教等方式，全力提升農(nóng)村中小學(xué)師資水平。2020年，城鄉(xiāng)共交流教師393名，其中農(nóng)村教師到城區(qū)頂崗301名，城區(qū)教師到農(nóng)村支教92名，優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動作用持續(xù)增強(qiáng)，教師隊伍“造血”功能明顯提升。

平度市教體局局長王連濤告訴記者，全市著眼于教師隊伍城鄉(xiāng)、校際差異，統(tǒng)籌實施城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享和城鄉(xiāng)學(xué)校共贏，逐步推動教師資源“以城帶郊、最終到鄉(xiāng)”均衡優(yōu)質(zhì)分布。

《中國教育報》2021年05月11日第10版