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2019年11月26日，聯(lián)合國教科文組織正式宣布，每年的3月14日為“國際數(shù)學(xué)日”，“3.14”是最接近圓周率的兩位小數(shù)，故3月14日又名為“π Day”。今年3月14日，是第四個國際數(shù)學(xué)日。在北京中小學(xué)校園里，都有哪些有趣的數(shù)學(xué)課和有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)活動呢？本期，我們一起來看看。

數(shù)學(xué)徽章設(shè)計展示創(chuàng)意之美，數(shù)學(xué)戲劇表演講述數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)海報繪制展示公式的探索歷程……2023年“北京中小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)”在北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗學(xué)校開幕?；顒油ㄟ^數(shù)學(xué)家報告、課堂展示、學(xué)生創(chuàng)意市集、教學(xué)論壇、科學(xué)探秘奧林匹克等不同形式，向師生們展示了數(shù)學(xué)的魅力。來自全市100余所學(xué)校和教研單位的教師共享這場數(shù)學(xué)盛宴。

在海淀教師進修學(xué)校附屬實驗學(xué)校“π節(jié)尋派”學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)意市集上，匯集了學(xué)校表演派、實驗派、創(chuàng)意派、探究派、學(xué)術(shù)派等五大“數(shù)學(xué)門派”的學(xué)生。他們在創(chuàng)意集市上比創(chuàng)意拼熱情，紛紛亮出自己的“看家本領(lǐng)”，通過多種形式展示數(shù)學(xué)之美，表達自己對數(shù)學(xué)的熱愛。例如，實驗派推出了內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)小廟會，玩轉(zhuǎn)魔方、五子棋博弈、解鎖九連環(huán)、體驗拆解榫卯相連的孔明鎖等，讓現(xiàn)場師生玩兒得不亦樂乎；創(chuàng)意派展示了創(chuàng)意學(xué)具、帆布背包、數(shù)學(xué)徽章、服裝飾品和明信片等數(shù)學(xué)節(jié)文創(chuàng)產(chǎn)品，巧妙地融入了圓周率、黃金比例等數(shù)學(xué)元素，匯聚了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和熱愛。學(xué)術(shù)派不僅關(guān)注數(shù)學(xué)理論研究而且還關(guān)注數(shù)學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如“北京市不同路段晚高峰車流量”“中學(xué)生睡眠質(zhì)量與影響因素之間的關(guān)系”等，學(xué)生們通過數(shù)學(xué)建模和小論文，將這些日常的數(shù)學(xué)研究固化為成果。

【資料圖】

在“科學(xué)探秘”奧林匹克活動環(huán)節(jié)，學(xué)校推出了升派旗挑戰(zhàn)賽、棉簽承重、“看誰豎得高”紙型結(jié)構(gòu)、飛得久的紙飛機等四個項目。初一、初二和高一、高二年級分組開展。海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗學(xué)校高中物理老師武赟告訴記者，這些項目前期經(jīng)過了各班分組比賽和年級挑戰(zhàn)賽等環(huán)節(jié)，在這個過程中鍛煉了老師們的項目設(shè)計能力，對后期提高教學(xué)能力也有很大幫助。一些項目設(shè)計融入了物理、數(shù)學(xué)和工程等多個學(xué)科和領(lǐng)域的知識，能夠鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維，解決真實問題的能力。

北京市大興區(qū)龐各莊一小孫妍老師，則以“對稱”為主題，為學(xué)生設(shè)計了一節(jié)從生活中出發(fā)、聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)課。課上，孫老師讓學(xué)生思考日常生活中的“對稱”，從日常生活到建筑物設(shè)計，從人體到大自然，通過帶領(lǐng)學(xué)生認識軸對稱圖形，將生活中的實物與“對稱”現(xiàn)象相結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷從實物直觀到抽象出概念的過程，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念，切實感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的魅力。

科學(xué)探究研問題 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“接地氣”

芳草地國際學(xué)校舉辦主題為“奇思妙想迎π-Day 玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)嘉年華”主題課程實踐活動，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)課程活動里收獲知識，收獲能力，感受數(shù)學(xué)的無窮魅力。在游戲、研究性學(xué)習(xí)等項目中，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，進一步增加對數(shù)學(xué)的了解和認識，拓展數(shù)學(xué)視野。不少學(xué)生表示，活動為自己提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，培養(yǎng)了小組合作的意識，提高創(chuàng)新能力讓自己與數(shù)學(xué)有了更親密的接觸。

北京市大興區(qū)第五小學(xué)數(shù)學(xué)教師郝建雙則在數(shù)學(xué)課堂中引入了科技理念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。他以三年級數(shù)學(xué)中的乘法為內(nèi)容，為學(xué)生介紹了中國國際航空航天博覽會上，我國自主研制的航空裝備，主力機型代表殲-16、殲-20等，讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)新聞，計算“殲-20”飛行速度，培養(yǎng)運算能力、應(yīng)用意識，開闊視野，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀，培養(yǎng)強烈的民族自豪感和愛國情感，感受數(shù)學(xué)的魅力和價值。

密云區(qū)十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了一堂生動有趣的實踐活動課《校園中的測量》，為學(xué)生們上了一堂“行走中的數(shù)學(xué)課”，活動立足“綜合與實踐”領(lǐng)域，讓學(xué)生通過選擇合適的測量工具和方法在校園中開展測量活動，展示活動過程和結(jié)果，從而積累測量活動經(jīng)驗，逐步提高綜合實踐能力。例如：籃球場長、寬各多少米？操場的一圈多少米？旗桿高多少米？學(xué)生們組成小組，討論測量過程，明確任務(wù)，制定出適合自己小組的測量活動方案?；顒又?，學(xué)生們用了“步測法”“米尺累計法”，通過計算得出結(jié)果。在測量旗桿的高度時，學(xué)生們甚至想到了利用參照物的方法和科學(xué)中學(xué)過的利用影子測量的方法。“把枯燥的數(shù)學(xué)問題生活化，生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒又袑W(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光思考問題，并通過動手實踐，自主探索，合作交流的方法解決問題，從而深刻體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，學(xué)以致用，使數(shù)學(xué)真正走進學(xué)生的生活?！睌?shù)學(xué)教師羅月生說。

延慶區(qū)第三小學(xué)二年級開展主題為“基于單元整體教學(xué)的現(xiàn)實問題深度思維”特色活動，進一步落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的奧秘。數(shù)學(xué)教師高雅通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生初步認識東、南、西、北四個方向；運用兒歌調(diào)動學(xué)生的手、腦、口、眼、耳等多種感官進行多種活動，營造玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)氛圍；在拓展環(huán)節(jié)，高雅通老師還通過科學(xué)小視頻、現(xiàn)實生活中的實物，自己動手制作方向標等方式，將語文、科學(xué)、勞動等跨學(xué)科知識進行聯(lián)系，使學(xué)生感悟生活處處有數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，形成初步應(yīng)用意識。最后，在鞏固練習(xí)中，運用孩子熟悉的情境——動物園、語文書中的游覽圖等，激發(fā)學(xué)生探索興趣。幫助學(xué)生學(xué)會運用方向詞描述物體之間的位置關(guān)系，建立空間觀念，促進學(xué)生思維發(fā)展，提升生活技能，讓數(shù)學(xué)既實用又好玩。

游戲設(shè)計煉思維，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“零距離”

北京市第十八中學(xué)附屬實驗小學(xué)秉承以“學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念，立足于學(xué)科本質(zhì)，從學(xué)習(xí)者的視角去分析問題，促進核心素養(yǎng)、高階思維的發(fā)展。基于此，學(xué)校開發(fā)了“數(shù)學(xué)游戲設(shè)計師”項目。以“游戲”貫穿始終，以驅(qū)動問題“怎樣設(shè)計一款公平的數(shù)學(xué)游戲”為引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷收集并分享游戲、體驗并揭秘游戲、創(chuàng)作并發(fā)布游戲的過程。學(xué)生以小組為單位，設(shè)計數(shù)學(xué)小游戲，“摸球游戲”“譜中有樂”“棋虎相當”“瘋狂的陀螺”“三色取經(jīng)路”“飛舞的春夏秋冬”“太空星球彈彈彈”等，都是在學(xué)生們的思維碰撞之下產(chǎn)生的具有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)游戲。雖然在活動設(shè)計過程中遇到了困難，但是我們沒有放棄，經(jīng)過努力，創(chuàng)作出游戲，收獲的不僅僅是知識，還有敢于創(chuàng)新永不放棄的精神以及終生難忘的成功體驗。

北京市大興區(qū)第二小學(xué)韓立穎老師為學(xué)生設(shè)計了一節(jié)名為“騎士的榮耀”的數(shù)學(xué)思維游戲課。課上總共設(shè)置了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)“紅綠燈法則”，從而引出鋪路策略，讓學(xué)生開動腦筋展開思考；第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)阻礙對手策略，讓學(xué)生理解和明白阻礙對手策略和鋪路策略是相輔相成、同時存在的作用關(guān)系；第三個環(huán)節(jié)是對弈，讓學(xué)生在掌握前面的策略后，結(jié)合“紅綠燈法則”進行對弈。“這節(jié)課的設(shè)計理念是在游戲活動中提升學(xué)生數(shù)學(xué)思考力，主要學(xué)習(xí)目的一是讓學(xué)生體會做好規(guī)劃的重要性；二是讓學(xué)生在應(yīng)用鋪路策略和阻礙對手策略的過程中意識到資源的重要性，體會紅綠燈法則在思維游戲中的作用；三是通過分析棋局，在對弈的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，掌握要領(lǐng)，促進學(xué)生思維發(fā)展?！表n立穎老師說，通過游戲，可以拉近孩子們與數(shù)學(xué)之間的距離，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，喜歡數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)思維能力。

海淀區(qū)實驗小學(xué)大興分校為有效落實新課標和“雙減”政策，在低年級開設(shè)了“指尖上的數(shù)學(xué)”課程。在數(shù)學(xué)課堂中融合有趣的指尖游戲，通過擺、拼、折、移、剪等動手操作的游戲活動，讓學(xué)生的小手動起來，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時增強學(xué)習(xí)興趣。游戲中，學(xué)生兩人一組，各執(zhí)一色棋子，每人每次只下一子，先形成四子連線者獲勝。然后在此基礎(chǔ)上，增加難度繼續(xù)挑戰(zhàn)。經(jīng)過幾輪對戰(zhàn)后，學(xué)生們總結(jié)出了方法策略，互相提出優(yōu)點和不足。最后，以“六子相連”的拓展游戲收尾?！耙孕⌒〉钠遄訛檩d體，創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓抽象變得更具體，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，逐步形成了推理意識、應(yīng)用意識，提高獨立解決問題的能力、動手操作能力，幫助學(xué)生在游戲中逐步建立規(guī)則意識，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！睌?shù)學(xué)老師王朔說。